Erasmus
W dniach 7-11 kwietnia odbył się kolejny etap realizacji naszego projektu Erasmus . Realizowaliśmy zadanie – mobilność nauczycieli.
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Węgorzewie oraz Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Września w Radziejach gościły nauczycieli z partnerskich szkół: Szkoły Podstawowej w Rzeszy /Litwa/, Szkoły Podstawowej w Suderwie /Litwa/, Szkoły Podstawowej w Smolenicach /Słowacja/, Szkoły Podstawowej nr 2 im. Janusza Korczaka w Węgorzewie, Szkoły Podstawowej im. Kurta Obitza w Węgielsztynie oraz Szkoły Podstawowej w Perłach oraz pracowników Zespołu Ekonomiczno-Administracyjnej Obsługi Szkół i Przedszkoli w Węgorzewie.
Uczestnicy mobilności spędzili ten czas niezwykle aktywnie i pracowicie. Zgodnie z założeniami projektu obserwowano zajęcia lekcyjne /4 każdego dnia/ oraz pokazy zajęć pozalekcyjnych /4 w ciągu mobilności/. Celem obserwowanych zajęć był pokaz możliwości kształcenia i rozwijania wybranych kompetencji kluczowych – inicjatywność i przedsiębiorczość, ekspresja kulturalna, umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie na lekcjach i zajęciach dodatkowych. Każdy dzień w szkole kończyła dyskusja na temat obserwowanych lekcji i zajęć, ewaluacja zajęć.
Pierwszego dnia mobilności /w poniedziałek 7.04.2025r./ uczestnicy projektu uczestniczyli w dwóch lekcjach WOS-u w klasach VIII, fizyki w klasie VIII oraz języka angielskiego, a także zajęciach teatralnych poświęconych emocjom.
Tego dnia odbyło się spotkanie uczestników projektu z burmistrzem Węgorzewa.
W wtorek 8.04 goście obserwowali zajęcia lekcyjne oraz pozalekcyjne w Szkole Podstawowej w Radziejach.
W środę 9.04. uczestnicy rozpoczęli dzień od spotkania z konsultantem projektu. Spotkanie poświęcone było technikom tłumaczenia rezultatów projektu. Następnie odbyły się dwie lekcje języka polskiego w klasach piątych, kolejna lekcja fizyki w klasie VIII oraz lekcja języka angielskiego w klasie IV. Po lekcjach goście mieli możliwość zapoznania się z działalnością szkolnego koła przyrodniczego, obserwacji doświadczeń przyrodniczych oraz pokazu prezentacji przedsięwzięć młodych przyrodników.
Czwartek 10.04 to kolejny pracowity dzień dla uczestników mobilności. Obserwowano lekcje języka polskiego / klasa V/, języka angielskiego /klasa V/, biologii / klasa VI/, fizyka / klasa VIII/ oraz zajęcia prowadzone przez psycholog szkolną na temat umiejętności uczenia się.
Ostatniego dnia mobilności uczestnicy uczestniczyli w lekcjach historii w klasie V i VIII, języka polskiego w klasie VII oraz języka angielskiego w klasie VIII.
Po zajęciach szkolnych goście poznali atrakcje Węgorzewa, Giżycka i okolic.
Na zakończenie mobilności odbyło się spotkanie wszystkich uczestników mobilności z Burmistrzem Węgorzewa w Węgorzewskim Centrum Kultury, na którym podsumowano ten etap projektu i wręczono uczestnikom zaświadczenia uczestnictwa.
Takie spotkania są doskonałą możliwością wymiany doświadczeń na temat pracy nauczycieli w różnych systemach edukacyjnych, organizacji i prowadzenia lekcji i zajęć pozalekcyjnych , poznania różnorodnych metod pracy z uczniami .
W dniach 22 – 26 września 2025 Szkoła Podstawowa nr 2, Szkoły Podstawowe w Perłach i Węgielsztynie realizowały projekt pod nazwą „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły” w ramach programu Erasmus+.
Poniedziałek, 22 września 2025
Pierwszego dnia wizyty nasi goście udali się do Szkoły Podstawowej nr 2 w Węgorzewie, gdzie już od progu powitała ich serdeczna atmosfera i życzliwość gospodarzy. Dyrektor szkoły przyjął gości w sali historycznej przedstawiając historię placówki oraz aktualną strukturę organizacyjną. Opowiedział również o misji szkoły, priorytetach edukacyjnych oraz działaniach podejmowanych na rzecz rozwijania kompetencji kluczowych uczniów.
Następnie dyrektor zaprosił grupę do obserwacji zajęć dydaktycznych. Tego dnia odbyły się cztery lekcje: języka angielskiego w klasie 5b, języka polskiego w klasie 8c oraz matematyki w klasach 8b i 8c. Każda z lekcji miała inny charakter i dynamikę, co pozwoliło gościom zobaczyć szerokie spektrum metod pracy nauczycieli oraz różnorodne sposoby angażowania uczniów. Nasi partnerzy z dużym zainteresowaniem przyglądali się pracy nauczycieli i reakcji uczniów, skrupulatnie uzupełniając arkusze obserwacji lekcji.
W przerwach pomiędzy kolejnymi lekcjami nauczyciele mieli okazję do rozmów, zadawania pytań i wymiany refleksji. Dyskusje dotyczyły zarówno metodyki pracy, jak i sposobów motywowania uczniów, a także rozwiązań związanych z ocenianiem kształtującym i indywidualizacją nauczania. Sprzyjała temu swobodna, otwarta atmosfera.
Po zajęciach zorganizowano krótką wycieczkę po salach dydaktycznych. Goście mogli zobaczyć różnorodne pracownie przedmiotowe, poznać ich wyposażenie oraz dowiedzieć się, w jaki sposób nauczyciele wykorzystują je w codziennej pracy. Rozmowy, które towarzyszyły zwiedzaniu szkoły, stały się okazją do wymiany dobrych praktyk, porównania doświadczeń i spojrzenia na edukację z różnej perspektywy.
Wieczorem, w ramach podziękowania za przybycie i symbolicznego rozpoczęcia wspólnej pracy projektowej, przygotowano uroczystą kolację. W miłej, nieformalnej atmosferze kontynuowano rozmowy o edukacji, kulturze oraz planach na kolejne dni wizyty. Kolacja stała się wyjątkowym zwieńczeniem pierwszego dnia intensywnej, a zarazem inspirującej współpracy.
Środa, 24 września 2025
Trzeciego dnia pobytu nasi goście ponownie mogli przyjrzeć się codziennemu rytmowi pracy szkoły, uczestnicząc w obserwacjach zajęć dydaktycznych. Tego dnia odwiedzili lekcje języka polskiego w klasach 7a, 7c i 8b oraz lekcję języka angielskiego w klasie 5b. Każda z nich ukazywała inną dynamikę grupy, inne potrzeby uczniów i odmienne sposoby realizacji treści programowych.
Goście mieli możliwość zobaczyć różnorodne metody pracy — od klasycznych ćwiczeń rozwijających kompetencje językowe, po aktywizujące formy, które wspierały kreatywność i samodzielność uczniów. Z zainteresowaniem obserwowali, jak w praktyce rozwijane są kompetencje kluczowe: komunikacja, współpraca, myślenie krytyczne czy umiejętność uczenia się. Z perspektywy obserwatora szczególnie cenne było to, w jaki sposób nauczyciele reagowali na potrzeby uczniów, jak budowali atmosferę bezpieczeństwa i zachęcali do aktywności.
Po zakończeniu zajęć pojawiła się przestrzeń na swobodną rozmowę i wymianę refleksji. Spotkanie odbyło się w świeżo wyremontowanej, niezwykle klimatycznej pracowni historycznej. Starannie dobrane dekoracje, mapy, fotografie i elementy wystroju odwołujące się do przeszłości stworzyły wyjątkowy nastrój, który sprzyjał dyskusji nie tylko o lekcjach, lecz także o wspólnym dziedzictwie kulturowym Polski i Litwy. Ta nieformalna, a jednocześnie inspirująca atmosfera ułatwiła także spokojne wypełnienie arkuszy obserwacji lekcji.
Popołudnie upłynęło pod znakiem poznawania lokalnej kultury. Nasi goście odwiedzili Muzeum Kultury Ludowej w Węgorzewie, gdzie mieli okazję zobaczyć tradycyjne rzemiosło, elementy codziennego życia dawnych mieszkańców regionu oraz liczne eksponaty, które pozwalają lepiej zrozumieć historię Mazur. Wizyta w muzeum stała się nie tylko ciekawą lekcją historii, lecz także pretekstem do rozmów o wpływie kultury i tradycji na współczesną edukację oraz rozwój kompetencji społecznych uczniów.
Piątek, 26 września 2025
Ostatni dzień mobilności upłynął pod znakiem intensywnej pracy, ale też refleksji i podsumowań. Nasi goście ze Słowacji i Litwy, wraz z nauczycielami z lokalnych szkół, uczestniczyli w szeregu zajęć, które ukazywały praktyczne podejście do rozwijania kompetencji kluczowych u uczniów.
Pierwszym punktem programu była lekcja chemii w klasie 8c, podczas której uczniowie samodzielnie obliczali stężenia procentowe roztworów. Goście mogli na żywo obserwować, jak teoretyczna wiedza przekształca się w praktyczne działanie. Uczniowie sprawdzali wpływ dodawania różnych substancji lub wody na zmianę stężenia, a zajęcia przebiegały w atmosferze eksperymentu i dociekania, co pozwoliło im rozwijać kompetencje analityczne, umiejętność rozwiązywania problemów oraz myślenie przyczynowo-skutkowe.
Następnie odbyły się lekcje matematyki w klasach 8b i 8a, na których uczniowie pracowali nad zadaniami wymagającymi logicznego myślenia, planowania i uważności. Zastosowane metody pracy pozwalały na aktywność wszystkich uczniów i pokazały, jak skutecznie można łączyć tradycyjne treści przedmiotowe z rozwijaniem szerszych kompetencji edukacyjnych.
Goście odwiedzili również klasę 2c, gdzie odbyły się kreatywne zajęcia dla młodszych uczniów. Lekcja w młodszych klasach była doskonałym kontrastem do zajęć przedmiotowych w starszych rocznikach — pełna ruchu, zabawy i twórczych działań, które w naturalny sposób wspierały rozwój kompetencji społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych.
Ostatni dzień mobilności był więc nie tylko okazją do obserwacji różnorodnych metod pracy, lecz także momentem na podsumowanie całej wizyty. W atmosferze otwartości i wzajemnego szacunku uczestnicy rozmawiali o zdobytych doświadczeniach, podkreślali mocne strony współpracy oraz dzielili się refleksjami, które z pewnością przyczynią się do dalszego rozwoju kompetencji uczniów i nauczycieli. Zakończenie mobilności było jednocześnie zakończeniem pewnego etapu, ale i początkiem kolejnych inspirujących działań, które wynikną z nawiązanych relacji i wspólnej pracy.
W dniach 20 – 24 października 2025r. Szkoła podstawowa z przedszkolem w Smolenicach na Słowacji, mieszcząca się przy ul. Komenského 3 gościła nauczycieli z Polski i Litwy w ramach III etapu projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły”.
Głównym celem projektu jest dzielenie się doświadczeniami, metodami pracy oraz dobrymi praktykami w rozwijaniu umiejętności kluczowych uczniów. Goście mieli okazję obserwować 10 lekcji z różnych przedmiotów, co pozwoliło im zapoznać się z metodami dydaktycznymi, podejściem do ucznia i stosowanymi narzędziami edukacyjnymi. A także poznać walory regionu, zapoznać się z ekologicznymi inicjatywami prowadzonymi w szkołach i z bazą placówek.
Poniedziałek, 20 października
W pierwszym dniu po przybyciu do szkoły uczestnicy zostali powitani i zapoznali się z otoczeniem szkoły, jej historią oraz strukturą organizacyjną. Następnie odbyła się wycieczka po salach lekcyjnych wraz z prezentacją dotyczącą realizowanych w szkole projektów. Po południu nauczyciele spotkali się z burmistrzem gminy Smolenice, który powitał partnerów oraz przedstawił historię i rozwój gminy. Wieczorem zorganizowano kolację powitalną połączoną ze zwiedzaniem młyna i poznawaniem lokalnej historii, co umożliwiło uczestnikom nieformalne rozmowy, wymianę doświadczeń oraz nawiązywanie partnerstw.
Przed południem nauczyciele mieli okazję obserwować cztery lekcje- 2 lekcje fizyki i 2 lekcje chemii w klasie 9, podczas których stosowano metody eksperymentalne i pracę grupową.
Po południu wzięli udział w zajęciach pozalekcyjnych „MIU – Orientacja, historie w obrazach” w klasie 9B, skoncentrowanych na rozwijaniu umiejętności czytania, myślenia wizualnego oraz zdolności wyrażania się.
W zakresie fizyki i chemii nauczyciele poznali eksperymentalne metody nauczania oraz sposoby aktywnego angażowania uczniów w odkrywanie zjawisk. Dowiedzieli się, jak wspierać naukę opartą na badaniu, zadawać pytania prowadzące do poznania oraz kierować uczniów do formułowania hipotez i wniosków.
Nabyte kompetencje: umiejętność uczenia się, rozwiązywanie problemów, kompetencje cyfrowe (wykorzystanie urządzeń pomiarowych i technologii informacyjno-komunikacyjnych), zastosowanie eksperymentów i działań badawczych.
Wtorek, 21 października
W tym dniu uczestnicy obserwowali kolejne cztery lekcje: dwie historii i dwie języka niemieckiego. Nauczyciele mogli zobaczyć, jak elementy autorefleksji i współpracy wśród uczniów naturalnie wpisują się w proces nauczania. Po południu program kontynuowano tematycznym popołudniem w ramach zajęć pozalekcyjnych „Zapach i smak tradycji domu”, podczas którego prezentowano tradycje ludowe, rzemiosło oraz regionalne zwyczaje uczniów klas 8 i 9.
W trakcie lekcji historii (klasa 9) i języka niemieckiego (klasa 6) nauczyciele obserwowali rozwój kompetencji uczenia się uczniów poprzez ich aktywne zaangażowanie oraz wykorzystanie strategii czytania, autorefleksji i współpracy.
Środa, 22 października
Tego dnia uczestnicy przed południem obserwowali lekcję biologii oraz zajęcia związane z Dniem Bibliotek, zwracając uwagę na różnorodne formy pracy dostosowane do potrzeb uczniów. Po południu kontynuowano hospitacje, podczas których obserwowano zajęcia klasy 8, prezentującej swoją twórczość w ramach spotkania pt. „Zapach i smak tradycji i domu”. Następnie w klasie 9 uczniowie przedstawiali tradycje ludowe, rzemiosło oraz regionalne zwyczaje.
W kolejnych zajęciach pozalekcyjnych odbyła się wycieczka przyrodnicza (4) – wizyta w jaskini Driny oraz pasiece Včelovina, gdzie uczniowie (i uczestnicy moblilności) poznali zagadnienia ochrony dziedzictwa naturalnego, zrównoważonego rozwoju oraz produkcji regionalnej.
Nabyte kompetencje: stosowanie zasad edukacji integracyjnej, wspieranie edukacji ekologicznej i relacji z naturą, rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich poprzez wspólne działania, wzmacnianie współpracy zespołowej oraz powiązań międzyprzedmiotowych.
Czwartek, 23 października
W tym dniu nauczyciele obserwowali cztery lekcje: dwie lekcje matematyki oraz dwie języka słowackiego.
Na matematyce mogli zobaczyć, jak łączyć zadania analityczne i praktyczne ze wsparciem komunikacji w grupie. Wykorzystywano strategie samodzielnego odkrywania sposobów rozwiązywania zadań, co rozwijało umiejętność planowania i refleksji. Lekcja języka słowackiego koncentrowała się na rozwijaniu umiejętności czytania, pracy z tekstem oraz interpretacji treści. Stosowano rutynowe procesy myślowe, pytania sprawdzające zrozumienie oraz zadania kreatywne wspierające autonomię uczniów.
Nabyte kompetencje: umiejętność uczenia się, umiejętność czytania, umiejętność matematyczna, kompetencje metapoznawcze, umiejętność planowania i oceny własnych działań, wspieranie komunikacji i współpracy zespołowej.Program dnia zakończyły zajęcia pozalekcyjne w Domu Kultury w Smolenicach.
Piątek, 24 października
Ostatni dzień mobilności poświęcony był obserwacji kolejnych czterech lekcji: dwóch matematyki i dwóch języka angielskiego. Podczas lekcji matematyki skupiono się na utrwalaniu logicznych procedur poprzez gry i zadania problemowe, rozwiązywane samodzielnie lub w grupach. Zajęcia z języka angielskiego koncentrowały się na sytuacjach komunikacyjnych oraz rozwijaniu spontanicznej interakcji, słuchania i mówienia.
Nabyte kompetencje: umiejętność komunikacji w języku obcym, kompetencje cyfrowe, umiejętności matematyczne i logiczne, kompetencje społeczne oraz międzykulturowe, autorefleksja.
Ostatni dzień był także okazją do oceny mobilności – nauczyciele podsumowali zdobyte doświadczenia oraz omawiali możliwości ich wykorzystania w praktyce szkolnej. Przeanalizowano także doświadczenia ze współpracy i metody mierzenia kluczowych kompetencji
19- 25 kwietnia 2026 to kolejny etap realizacji projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły” – mobilność uczniów wizyta w Szkołach partnerskich z Litwy. Program mobilności:
20.04. – zwiedzanie Wilna oraz zajęcia edukacyjne w Szkole im. św. F. Kowalskiej w Rzeszy
21.04. - Warsztaty kulinarne w ,,Senoji kibininė“w Trokach, edukacyjny po Trokach, zajęcia edukacyjne w zagrodzie z alpakam
22.04 - zajęcie edukacyjne w Obserwatorium Astronomicznym w Malatach (Kulionių k., Molėtų oraz zajęcia edukacyjne w szkole
23.04 – zajęcia edukacyjne w Szkole im. M. Zdziechowskiego w Suderwie
24.04 - zajęcia edukacyjne w Szkole im. św. F. Kowalskiej w Rzeszy, ewaluacja, wypełnienie arkuszy ewaluacyjnych, pożegnanie uczestników mobilności
Cały tydzień wypełniony był inspirującymi zajęciami.
Uczestnicy mobilności wrócili z pięknymi wspomnieniami.
Mobilność edukacyjna nauczycieli na Litwie w ramach projektu Erasmus+
W dniach 19–23 maja nauczycielki naszej szkoły – pani Joanna Dyczewska, pani Emilia Hrudeń oraz pani Ewa Szarmacher – uczestniczyły w drugiej mobilności edukacyjnej na Litwie, realizowanej w ramach projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych”. W wyjeździe wzięli udział również nauczyciele z innych szkół z terenu Gminy Węgorzewo i Słowacji. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej.
Podczas pobytu nauczyciele mieli okazję zapoznać się z funkcjonowaniem partnerskich szkół – Szkoły Podstawowej im. św. Faustyny Kowalskiej w Rzeszy oraz Vilniaus r. Sudervės Mariano Zdziechovskio pagrindinė mokykla. Uczestnicy projektu brali udział w lekcjach otwartych, warsztatach metodycznych, spotkaniach z dyrektorami i nauczycielami oraz prezentacjach działań dydaktycznych prowadzonych w szkołach litewskich.
Wizyta była okazją do wymiany doświadczeń zawodowych, poznania nowych metod pracy z uczniami oraz dzielenia się sprawdzonymi rozwiązaniami w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych. Nauczyciele z Polski i Litwy chętnie dzielili się swoimi pomysłami oraz spostrzeżeniami, wzbogacając tym samym swój warsztat pracy i inspirując się nawzajem do dalszych działań.
Serdeczne podziękowania kierujemy do wszystkich nauczycieli i organizatorów zaangażowanych w realizację mobilności, a w szczególności do społeczności Szkoła Podstawowa im św Faustyny Kowalskiej w Rzeszy oraz Vilniaus r. Sudervės Mariano Zdziechovskio pagrindinė mokykla za ciepłe przyjęcie, serdeczność, otwartość i wysoki poziom merytoryczny spotkań. Atmosfera towarzysząca wizycie sprzyjała budowaniu wartościowych relacji i współpracy, która – mamy nadzieję – będzie kontynuowana w przyszłości.
8W dniach 17-23 maja 2026 r. nasza szkoła gościła uczestników mobilności uczniów w ramach projektu Projekt Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i w działalności pozalekcyjnej szkoły” NR 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2. Uczniowie ze szkół realizujących projekt w Litwie i Słowacji wraz z opiekunami uczestniczyli w przygotowanych dla nich aktywnościach, których celem było rozwijanie kompetencji kluczowych uczestników. W tym tygodniu mobilności skupiliśmy się na kompetencjach w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej, kompetencje osobiste i społeczne, kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych oraz oczywiście kompetencje w zakresie wielojęzyczności.
18 maja 2026 r. – zajęcia integracyjne z elementami teatru IMPRO, wizyta w Muzeum Kultury Ludowej w Węgorzewie, poznanie miasta, spacer;
19 maja 2026 r. – nauka gry w boccia pod okiem instruktora, sportowa gra terenowa;
20 maja 2026 r. – plenerowe warsztaty malarskie, leśna gra terenowa pod opieką harcerzy oraz pracowników Nadleśnictwa Borki;
22 maja 2026 r.- podsumowanie mobilności, wystawa prac uczestników mobilności, finałowe scenki IMPRO odegrane przez uczestników mobilności.
Uczestnicy mobilności wysoko ocenili zarówno program jak i organizacje mobilności. Dziękujemy, że spędziliście z nami ten tydzień .
12